課程大綱

週次

課程主題

教學內容

1

四個身體

人的四個身體，分別是物質身、乙太體、星芒體、自我，了解每個階段的身體發展，並協助孩子正確成長。

2

心魂的三面向

行動力(willing)、情感(feeling)、思考(thinking)屬心魂的三個層面。

3

濕水彩

透過色彩與水在畫紙上的互動，觀察、思考並傳遞情感。

4

5

12感官中的初階感官

觸覺、生命覺、自我運動覺、平衡覺，是孩子在第一個七年須發展的感官，與成長、日後面對事情的態度息息相關。

6

0－7歲孩子需要的協助

就人智學觀點，談這段時期孩子需要的協助。

7

12感官中的中階感官

嗅覺、味覺、視覺、溫度覺，是孩子在第二個七年須發展的感官。

8

12感官中的高階感官

聽覺、語言覺、思想覺、人我覺，是孩子在第三個七年須發展的感官，在長大成人的身上展現出何種氣魄與態度。

9

形線畫

從直線、曲線到圖形的對稱、交錯、三度空間，藉著練習，發展手的靈巧、空間的概念。

10

  公共參與週(本週原來課程停上，師生改上公共參與議題活動)

11

書法

把中華文化融入華德福藝術課程，從不同的角度看傳統。

12

泥塑

與陶土工作的過程中，形塑自己由內而外的力量，並鍛鍊意志力。

13

14

四種氣質

依照體型、特質，人分為火、風、水、土四種氣質，每種氣質有不同的特質及需要的協助。

15

如何跟孩子說話、唱歌

藉著聲音，孩子認識環境、學習語言、形塑自己的發聲器官，他們需要透過優美的旋律

，滋養心靈；透過反覆的歌唱，感受穩定的生命力。

16

我們一起來說故事

故事，開啟孩子的想像空間，故事，讓學習變得生動有趣，每個成長階段對故事的需求皆不相同，讓我們一起為孩子說故事。

17

7－14歲孩子需要的協助

就人智學觀點，談這段時期孩子需要的協助。

18

討論

請學員分享運用人智學方式與孩子相處後，自己與孩子的轉變。